O Ano Letivo 2019/2020 foi planeado e cons - truído assumindo a necessidade de mudança relativamente ao paradigma associado aos pro- cessos de ensino e aprendizagem. Ambicionava- -se implementar gradualmente um modelo cuja estrutura curricular incrementasse a valoriza- ção das necessidades e interesses das pessoas que se desenvolvem e aprendem. Por isso mesmo, no Colégio José Álvaro Vidal, “redesenhava - -se” o conceito de Escola desde o início de setembro, com uma visão onde cada vez mais os alunos passavam a ser participantes ativos e construtores da sua aprendizagem. Em plena interação com o meio, articulando e convocando os saberes e competências para um conhecimento mais integrado, fomentava-se a autonomia e o ensino cooperativo, valorizava-se uma relação pedagógica sólida e dinâmica, que assenta numa metodologia de trabalho que prioriza o desen- volvimento do indivíduo na globalidade. Ninguém esperava, no entanto, uma realidade onde estivesse incluído um “Ensino à Distân- cia” e uma reconstrução tão profunda da forma de ensinar, com metodologias que nunca tinham sido verdadeiramente testadas e onde a resi- liência de toda a Comunidade Escolar assumiu o papel principal deste capítulo. À capacidade de encarar a mudança, juntou-se a diversidade, o foco e a inclusão, parceiras fortemente inter- ligadas, numa altura onde a disponibilidade, o espírito de equipa e a aprendizagem se revela- ram também primordiais. Para Educadores e Professores, foi consen- sual: “no início foi um desafio desmedido”. A começar pela rapidez com que tudo mudou. E todas as adaptações e ajustes que daí emer- Um capítulo que nunca havia sido escrito Diversidade. Foco. Inclusão. Resiliência. Novas formas de ensinar. Construtores de conhecimento. Aquisição de competências.
É UM CONJUNTO DE APRENDIZAGENS QUE IMPLICA INEVITAVELMENTE A PRESENÇA FÍSICA
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